為誰作科普——新科普探索之一

 我曾把現在的主流科普稱為“古墓派科普”。于是就有朋友問，你覺得新科普應該是什么樣的？思考再三，我決定寫一組文章，從不同角度說說我心目中的新科普。

今天先說最關鍵的一條，新科普要為誰而做？我的回答是，應該是為“00后之后”去做。新科普的對象是新世紀的新人，2000年后出生的都算。

圖源：baidu. com

巧了，傳統科普也把青少年當成主要對象。今天來說，大的算“00后”，小的算“10后”，兩者有什么區別嗎？

傳統科普不是今天才把青少年當成主要對象，而是一向如此。只不過，傳統科普并不區分不同年代孩子的生活環境。在他們眼里，“60后”“70后”“80后”沒什么兩樣?！皟和嗌倌辍边@個詞就意味著缺乏知識，所以才需要為他們普及科學。而在我看來，“00后之后”生活在和以前完全不同的時代。

首先，學習科學知識，最好的媒介不是科普，而是學校教育。當年之所以搞以知識為主的科普，很大原因是沒那么多學校。而“00后之后”擁有中國歷史上最好的教育條件。中國高校擴招開始于1999年，“00后之后”從小就生活在這個環境中。

在同齡人里面，我這個本科生算是高學歷。遇到“80后”“90后”，我就不敢和他們比學歷了?，F在，中國高校毛入學率達到54.4%。等“00后之后”長大成人，他們中將有一半人是大學生。

我讀小學初中時，物質條件不用講了，教師都沒幾個人讀過大學。畢業后我的第一份工作，就是在教師進修學校給在職教師補學歷教育。他們中很多人的實際知識水平只相當于高中生，甚至初中生。除了照本宣科，既不能融匯貫通，也不能旁征博引。

面對這些辛苦半生的成年人，進修學校也不會苛求他們。每次考試前，都要在輔導書中劃出復習范圍?？紙錾显俦犚恢谎?，閉一只眼，讓他們拿到補發的文憑，繼續領工資。他們中最年輕的人，估計現在也都退休了，而“00后之后”的教師都是新時代大學畢業生。

除了更好的學校和更好的師資，當年也沒有那么多課外讀物。我平生幸事之一，就是趕上七十年代末那一波科普作品大爆發。像什么《少年科學》《科學畫報》之類，都在那幾年創刊或者復刊。即使如此，我能由它們伴隨自己成長，還是因為生活在知識分子家庭的緣故。

“00后之后”完全不同，他們是“網絡原住民”，擁有近乎無限的知識寶庫。八十年代時盛傳會發生的“信息爆炸”，就出現在他們生活的時代。傳統的知識傳授型科普搞不下去，最重要的原因就是沒人再需要它。給網絡時代的孩子搞知識科普，就象給需要減肥的人送救濟糧。

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相反，主動尋求知識，“遇事問百度”，是“00后之后”從小養成的習慣。他們從不愁知識來源，幾乎每個知識點，從歐式幾何到相對論，網上都有幾種到幾十種講解。他們需要的是引導，和如何對搜集來的信息進行整理和加工。

傳統科普會做這些事情嗎？可能有人做，但是我很少見到，瑣碎的知識片段仍然是傳統科普的主要形式。